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请让衡阳中专技校的孩子们被认可、被尊重

作者:衡阳教育在线 来源: 日期:2019-05-28 08:01:34 人气:2 加入收藏 评论:0 标签:衡阳中专技校

 在校期间,衡阳中专技校学生有被尊重、被认可、学懂、学会、变好、快乐和有用的需要。但在现实中,学生却很难得到认可,学校标签化学生的现象仍然比较严重,“失败者”“不可救药”“没人要才来了这里”等类似的说法还是不绝于耳。甚至有学校的教职工调研问卷中,竟有70.1%的教工认为学校存在的最大问题是“学生素质不高”。学生学懂、学会的需要未能得到满足,如有不少毕业生认为“学到的都是皮毛,到了企业用不上”;学生变好的需要没有得到满足,如学生刚入校时比较守纪律,但越往后越不好管理、甚至无法管理了,实习、就业不遵守制度的事情时有发生;因学生活动、课程教学、学习指导、心理辅导、生活指导等方面存在不足,学生难以快乐;班级管理中可参与的机会、让自己感兴趣的活动不多,学生也很难体会到自己的有用。

  再次,学生教育管理创新,是学生教育管理工作者身心健康的需要。

  我们在衡阳中专技校的班主任调查显示:50%以上的班主任有不同程度的职业倦怠,“主动要求”做班主任的不到25%,管理班级“有愉悦感”的还不到10%。这种现象在中职学校是很有代表性的,班主任作为学生教育管理的主导力量,若长期满负荷、超负荷、疲于应付地工作,势必影响到自身的健康,也会连带影响学生教育管理的效果。


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