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衡阳中职技校创新学生教育管理

作者:衡阳教育在线 来源: 日期:2019-05-25 12:41:05 人气:0 加入收藏 评论:0 标签:衡阳中职技校

衡阳中职技校学生教育管理人员之所以“知道”“说到”却做不到,是因为把创新想得过于高深、过于复杂。带刺铁丝网的产生源于牧童不想老盯着羊群,六棱铅笔的制作源于防止铅笔的滚动,锯子的灵感源于带齿的草叶,可见创新并不难,方法总比问题多,难的是如何突破“自我设限”,提升自我认识能力和教育管理水平。每所学校都有许多对学生教育管理有真知灼见的老师,有意识地组织教师进行行动研究,借助头脑风暴或问题树等解决问题的工具,进行学生教育管理专题研讨,就会发现许多创新点。
衡阳中职技校的学生教育管理创新,主要是针对思想、机制和制度创新的内容,根据学生培养目标,系统策划与设计符合学生成长和发展需要的教育管理思想、机制和制度。重庆行知技工学校创立班主任联席会议制度,定期研讨学生管理中遇到的重点难点问题,班主任在第一时间向联席会议通报自身难以解决的问题,在第一时间集体解决问题,并积极倡导每位班主任是全校学生的班主任,所有班主任都是每班、每生的班主任,全员育人的合力作用得到充分发挥,成效显著。山西冶金技师学院突出学生的自我管理,高年级学生做教官,为新生军训。还有的学校开展创业教育后,让学生管理学校的对外商铺,获得了很大成功;有的学校举办文化节或学习成果展示会,邀请社会、企业人士和家长参加,用学生的现场表现展示学校的办学成果,效果极好;有的学校通过改革社团活动,培养学生的自我管理能力等等。
    除了学校层面的创新,学生教育管理人员如何创新学生教育管理,对于人才培养也至关重要。

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