FLASH在衡阳少儿音乐培训课堂中的应用：
1、课的开始或是让学生有一个心理缓冲阶段，播放Flash动画，让学生在最短的时间里集中精神，并保持愉悦状态，为音乐的学习奠定良好的心理基础。
2、运用Flash的智能性制作，将枯燥的视唱、听辨音程等内容变得卡通而生动，学生在真正的“玩”当中学习，在“乐”当中掌握。
3、运用学生对Flash的钟爱，将它作为一种短期“奖励项目”，鼓励学生自主的进行音乐学习，在完成了某一阶段目标后，奖励学生欣赏有趣的Flash动画，让学生在愉悦的过程中接受开心的奖励。
4、有针对性地选择音乐性强且音乐风格各异的Flash作品进行延伸欣赏，要求学生写音乐评论、作品评论，鼓励有独到见解，培养学生的素养与开阔的胸怀。
但是，Flash动画作品在课堂中只能是一个点缀，一段延伸，或是一个学习时段后的调味。可就是这么一点点很容易被人忽视的点缀、延伸与调味剂，正恰恰是能不断地激起学生学习热情的良方。就算是我们用最常规的教学，如果学生的状态积极， 同样可以事半功倍。所以，让学生开心的学，根本的目的是让学生保持对音乐课的热情，从而保持对音乐的兴趣。
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