衡阳最专业的音乐老师：如何让素质教育深入人心

衡阳最专业的音乐老师：如何让素质教育深入人心。

随着素质教育理念不断深入人心，在义务教育阶段尤其是小学阶段，音乐教育渐渐从前些年应试教育的绝境中回转过来，回归到它应有的地位。同时随着新课程改革的不断推进，音乐课堂也已经渐渐告别了过去那种“一堂课、一首歌，老师一句、学生一句”的单纯教学模式，走向了教学目标多元、教学形式多样、教学活动多彩的“三多”格局。但是在教学实践中，音乐教学工作又出现了许多新的问题，走入了一些误区。
       不少音乐教师书写教案时，在情感、态度、价值观一栏总是千篇一律地写着“培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力，陶冶情操，培养积极健康的生活态度”等。这样的目标写与不写其实是没有多少区别的，充其量只是一个形式而已。由此可见，这些教师对课堂教学三维目标以及音乐课堂功能的认识还远远不够，在备课时对每一堂课的教学内容并不能真正做到全面思考。在组织课堂教学时，这三方面的目标怎么可能得到真正的落实呢？

我们知道，歌曲的本质是抒情，每一首歌、每一支曲子都有其自身特定的情感内容，都代表了人类积极而健康的思想感情的一个方面。那么，我们在教学时为什么不能将具体歌曲的情感取向与本堂课的三维目标结合起来呢？将每堂课的目标细化，这样才有利于操作，有利于将目标落到实处。

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