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专业衡阳少儿音乐美术培训

衡阳美术培训赋予的艺术含义

作者:衡阳教育在线 来源: 日期:2018-09-12 11:30:51 人气:10 加入收藏 评论:0 标签:衡阳美术培训

当教师在教室里使用提示时(也就是整个团体同时被一项经验所提示时),儿童的创造力是否因而被限制了?我们必须在题材和表现方式间作一明确的区分,只要儿童能自由的使用他自己的表达方式,他的创造力就还是自由的;相反的,经由实验证明,对个人做个别的提示有强烈的感染力,并非经常是最有效的方法;每一个教师都知道,一个对全班的提示,会紧紧的抓住了所有的儿童,正如足球赛吸引了大众的注意力一样,比赛再精彩,没有观众的话就不够刺激了。

的确,我们已经知道,衡阳美术培训在不同的环境和措施之下,同一个提示会有不同的效果。选择指导方法最具决定性的因素是教育情境和儿童的需要,因为对儿童影响最大的是学习的过程而非完成品。

衡阳美术培训教育在它最富有意义的目标上已经失败了。我们虽在专门领域中获至高度成就(尤其是科学成就),而提高了物质生活的水准,但却远离了情感和精神所需要的事物;教育介绍了一套错误的价值观,使我们忽略了个人内心中最需要的事物;在一个均衡发展的教育系统里,强调每一个人的思想、感情以及感受力都必须均衡发展,俾能开发每一个人的潜在创造力。艺术教育,如在儿童早期施行的话,便很可能造就出富有适应力和创造力的人;否则,便可能培养出虽有丰富的学识,但却不晓得如何去应用,以致成为缺乏内涵,而且难以与环境融洽相处的人。由于感性、思考和感觉,在任何创造过程中均同等必要,因而艺术就是平衡儿童的智慧与情感所不可或缺的工具。

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