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衡阳孩子学钢琴应注重手指的独立性

作者:衡阳教育在线 来源: 日期:2019-05-21 14:58:06 人气:8 加入收藏 评论:0 标签:衡阳孩子学钢琴

1. 质变
衡阳孩子学钢琴质变可由量变和结构变获得。成人一般只有前者,孩子一般拥有两者。所以,孩子更容易引起质变。但是不拥有后者不代表质变无法发生。

2. 饱和点
这个东西确实存在,但又不存在。就好比举重,当你只能举10公斤的时候就会觉得20公斤很遥远,当你能举20公斤了,又发现50公斤是奇迹,可当你拿起50公斤的时候呢?如果你在20公斤就畏缩了,你永远不知道自己能举50公斤。钢琴就好比野马,驾驭下来固然需要技术,但更需要勇敢的精神。有可能你的技术无法骑上这匹马,可如果你连骑都不敢骑,你就根本不可能驾驭那匹马,更不可能与它亲近了。但是问题来了,如果那马太烈,实在骑不上怎么办?方法是:以退为进,把马引入到自己有优势的地方,利用已有的技巧将之制服。尤其对于年龄大的人,脑力体力有限,硬战能避免则避免,既然面对面无法制服烈马,何不找处陷阱?如果没有陷阱,何不自己建好了再去引?

3. 曲子
我从来不提倡为了锻炼手指而弹手指练习,相反,我更提倡弹练习曲和乐曲。钢琴锻炼的实际是脑而不是手,这可以解释为什么很多弹钢琴的人思维敏捷。手指的锻炼应该是一种隐性的内容,通过弹曲子获得乐趣和认知的同时同步提高才是好的办法。它应该表现在弹练习曲时的指法和弹任何曲子的音效两方面上。弹练习曲时紧随指法就是一种很好的手指锻炼,因为它锻炼的是脑,而不是机械的东西。你必须要跟着指法提示走,这样才能逐步锻炼你的反应。这种反应就是一种钢琴思维。我把它叫做“黑白思维”。等程度高了,思维定性了,指法也就定型了。再者,弹琴是为了声音,所以音效很重要。手指再灵活也好,声音不好听也是白搭。音乐永远是耳听为实,眼见为虚,所以凡事都要和声音联系,通过改变声音来落实手指锻炼的方向

4. 标准
如果用霍洛维兹的标准衡量一般职业演奏家,后者无法抬头做人;如果用职业演奏家来衡量业余爱好者,后者也无法抬头做人。更何况用霍洛维兹的标准来衡量业余爱好者?切记人的路虽不一样,但走的方式基本一致;切忌走不一样的路,用一致的方式来走。为了当没有标准时,有的衡阳孩子学钢琴容易逃避困难和现实,标准因而可定义为:百分之八十的人可以做到的事,你也可以做到,如果做不到,请自我检讨。

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